捐血运动

循人中学圣约翰救伤队将在家长日举办捐血运动:

日期：2010年7月3日(星期六)

时间：8:00am-4:00pm

地点：循人中学冷气大礼堂

浏览：www.kl1ccdblooddonation.blogspot.com

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喂，谁有兴趣？

口業

到了台湾那么久，发觉到在众多朋友的训练下（很多朋友“口才”特别geng），自己的话越来越利,越来越毒，越来越贱。其实发现到很久了,只是没有很在意罢了。而且啊，我前几天在睡梦之中冒出了几句粗口（室友说的）。

就在昨晚，我们吃饭的时候，我就开玩笑的对朋友说”都是你咯，我学到你讲话那么贱了！“，
他就说”你啊，自己没有特色，整天学人家！“。后来我想想，也对，来这里多久，就造了多久的口业，是时候反省了，幸好有他的提醒，所以以后我都要注意自己的话了。

有人叫我写的（2）

幼童军充电营之报告

日期：12/6/10-14/6/10
地点：坤成一校

好久没写报告了，所以迟迟都不懂该如何去写。但，该做的还是要做。所以就照感觉去写吧！看了ali的报告，写得太好了！他几乎把所有该写得评语都写了，为了避免比较，所以就补充个人看法好了。。
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好久没回去集队，一回去就使露营的时候，真的很不习惯，都搞不清楚自己是什么身份了。哈哈。。还好一到坤成，就看到熟悉的面孔---杨教练。心里就多一种莫名的安定感。但一开始的时候，好像还没融入状况里面，呆呆的。。

集合之后就开始分队，这一次跟以往的惯例不同，不用想破头，就简单的以年级来分队，三年级一队；四年级和五年级各两队；六年级一队。看到这样的分队结果，先是愣了一下，毕竟之前从未试过以这样的制度来分队，这样的结果就如ali所说的，导致自生自灭组的诞生。

以个人的看法而言，这样的安排不太妥当，毕竟三年级的幼童军大部分是第一次来参加露营，对童军的露营模式并不熟悉，对童军的基本知识更不了解，但他们的课程却和其他年级的幼童军一起上，这无论在学习能力上还是理解能力上都有一定的差距，这无疑造成了这一队的幼童军跟不上进度。

接下来要说的就是课程和考章的部分。就如刚刚提到的，所有的幼童军都在同一间课室一起上课程，里头参杂了各个不同程度的幼童军一起上同样的课程，到底他们吸收到多少就得看他们自己了。而考章的部分，这次的进行方式的确和以往不同。以跑站的方式来考专章，的确有创意但它的实用性就有待证明。

第一天考的是会员章，对那些考过了的幼童军而言，当然不成问题，但对于刚刚才接触的幼童军而言呢？他们能否明白这样像玩游戏般的程序就是在考试？是否真的会认真对待？相同的，站长的角色也相当重要。但他们似乎不是很明白整个过程的目的与性质。队员的敷衍和站长的 不认真，能否让这次的考试达到它的目的，就有待观察。

在第二天的考专章部分，也出现同样问题。一些幼童军在还没上过课程的情况下就要说要考章，那到底要怎么考？站长是否应该要教他们先再让他们考试呢？考专章的部分是以个人的形式进行的，那如果要教的话，是不是每一个来到的队员都要一个个去教呢？ 这些问题至今都没有标准答案。而进行的同时也出现一个问题，不是每个队员都那么积极，而导致那些不积极的人就会懒在一旁，蹉跎时间，而这个时候又缺乏人手去督促他们。

总的来说，在考章部分的安排是需要改进的，包括让负责人（站长）应该提早知道所负责的内容，作好准备；这样的进行方式，个人建议用于上课程的时候应该会比较有效而非真正考章的时候；还有，必须预算好整个过程的时间，避免太闷。

再来就要说说宣誓仪式的部分，很简略，也蛮顺利的，甚至时间都提前得比我们想象中的还要早。在准备的部分，或许是因为临时有些特别的改变而导致很多准备工作都来不及做，在仪式开始前有些小混乱。但，整个过程还算顺利。

再来就是人手分配的部分，分配到自己都很气。看到这里，你们应该觉得我快变成keikei了，所以很正常吧？只是对我而言，这好像不应该发生的。因为我除了在气他们，同时也在气我自己为什么要生气。无聊吧？ 在处理人手问题上，根本就轮不到我去管，没有人愿意去当坏人，那我又何必自讨没趣地去当坏人，又要让自己生气呢？反正根本就没有人在乎你是不是生气，那为何要生气？我真的觉得，只要他们肯去做，他们一定能做得到的。只是，他们都不愿意动手。

最后，这纯粹是个人感想，在参与这三天的露营里，我都在寻在自己，到底我是以什么身份参与这次的露营。像小册子里写的教练？还是做的工作像助手一样的helper？这里两者之间到底有什么不同？还是像那些幼童军们眼里的一样，只要是站在他们面前说话的就是“教练”，无须管他真正的身份是什么？

想要知道这个问题的答案，并不是要证明什么。只是想搞清楚到底自己有没有尽到自己应该做的本分。

p/s:真的好就没写报告了，好像写得乱七八糟的。。希望你们都看得明白。。

有人叫我写的

哪！我写是写了出来，写得不够贴切就麻烦“乌羊教练”补充！！！

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日期：12/6/10（六）至14/6/10（一）

地点：坤成小学（一）校校园

这次是以一个露营报告的形式来书写自己的这一篇帖子。写的当儿，说实在的，自己倒感到挺是困难，只因这不能像是一篇小学生所写的报告。忽然有种想法就是，以小孩子的想法来写东西，似乎简单得多了。不必太多思考，简简单单地写下了一天所发生的任何事情，就算是多么琐碎，多么平淡，还是能够让人觉得眼前一亮，让人感到，这个孩子，多注意发生在他自己身上的事情啊！

言归正传，这次的露营设计与以往的相对而言有所不同。为什么？在自己的印象中，含带着特定课程的露营形式，已经离自己好远了。但这种变化是件好事，因为这模式的重组让整个营会变得更制度化，更易掌控时间的安排。这也是今次营会值得学习的地方。

可惜的只是，来到第二天以至第三天，逐渐有了虎头蛇尾的趋势。一者因为与会者都已经心力交瘁，二者因三天营会的活动设计颇不协调，有“头重脚轻”的感觉，使后两天的营员包括教练，都少了如第一天般的冲劲。心里所想的从“善用营会任何时间”，变成了“等待营会的结束”。

假使这种露营内容的设计能从始而终，踏踏实实地进行下去，未尝不是件好事。换句话说，以后的所有露营活动，在筹委、课程、活动、时间等安排上能够更完善化，那将使整个营会更具实际意义。另外，从最上头的“营长”，到最下头的“童军助手”都能提前了解整个营会的进行方式的话，那对于所有与会者而言，更是件好事。

由于考虑到课程的安排，童军们都按照小学年级来进行分组。这种方法最为不妥之处，就是在组员分配上出现了不平衡的现象，以至在进行活动的时候，少了“大带小，长带幼”的小组概念。尤其，在进行活动时，这种分组方式造就了纪律上不易控制的场面。举例而言，在进行专章考试的时候，这分组方式使三年级的那组童军处处落人之后，开玩笑而言就是被大家誉为“自生自灭”的一组。

而另外，原本每一小组都设有一两名童军助手来充当辅导员的角色，但基本上这种概念还是没办法如期贯彻下去进行。因此在较多的时间当中，小组基本上跟身为辅导员的他们是没有任何的接触的。当然，如果真的设有了辅导员，那辅导员就需真正去履行自己的任务，而不是像今次般地如同虚设。

团康设计方面则显得甚是单调。除了手语与游戏之外，就没有其他的活动可进行了。三天的营会里没有设计任何的大型团康，更少了大型的“过关活动”及“体能训练”。这很大因素追究于器材的不足及时间安排得不当，但缺少了事前的计划及人手的不足，使三天的团康更加困难去进行。而童军们，越玩就觉得越没有动力了。或许，大家都累了。

想往膳食方面谈谈，但似乎没话可说。当中最为受益的恐怕就被安排在厨房帮忙的几位童军助手。虽然大部分时间都在干着苦功，但学得最多就是他们了。当然，一有不是之处就得挨骂的确显得有点可悲，但总好过浑浑噩噩地游荡在三天的营会里。

整个营会，最可爱之处就是童军们的守夜。当然，第一天的守夜大家都兴致勃勃，男生们就是个个全副武装，拿着电筒，就算不是负责该段时间，他们也很兴奋地去尝试他们人生中的第一次“熬夜”，在课室走廊上走走闹闹。而有些女生就较为可怜。想睡觉，但却被其他队友们叫醒，无奈之下，只好眯着眼睛，摇摇晃晃地走在守夜的走廊上。看着这种状况，自己倒有种冲动叫她们去赶紧睡觉。至于到最后，大家就慢慢受不了了，一个接一个当了“门神”，当然，是坐在课室门前睡觉的那种。自己在心里想：在门前睡觉跟躺在课室里睡觉又有什么分别呢？看着他们，自己不禁会心一笑。

而到了第二天晚上，厄，好像没有看到半个人影守夜，虽然安排了。

总结而言，整个营会总算顺利进行。而童军们究竟上学到了多少东西，就只有他们自己知道。我只知道，所有的专章考试，实在太容易让他们通过，太没有挑战性了！

其他人我不知道，但我肯定自己很享受在整个露营过程中，跟数位朋友相处的这段时间。心里，只是在感慨着时间的流逝，更感慨人生必会经历“天下无不散之宴席”的悲痛。停笔于此。

keikei加油

记得记得要加油哦！
做对得起自己的选择。

另外，又一句要提醒的是：
事非宜，无轻诺，苟轻诺，进退错！

我们的...原来...

我们的尉大哥原来是不吃苦瓜的。
我们的ali大哥原来爱吃肉骨茶胜于冬粉。
我们的keikei大姐原来不会倒茶的。
我们的terri大姐原来喜欢海洋生物作为名称（可是别叫她terri-fish，听起来像terrorist）。
我们的yyy大姐原来...怎么我看不见她？